原創(chuàng) | 汨羅江上一葉舟

成敗的關(guān)鍵，在于建立強(qiáng)大的系統(tǒng)思維。

老子說(shuō)：治國(guó)如烹飪小鮮。

意思是治理大國(guó)就好像烹調(diào)小魚(yú)，油鹽醬醋料要恰到好處，不能過(guò)頭，也不能缺位。換言之，“見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)森林”，我們才能處理好事情，解決問(wèn)題。

對(duì)于個(gè)體而言，大到職業(yè)生涯規(guī)劃，家庭理財(cái)，小到一項(xiàng)工作任務(wù)，家庭開(kāi)支等等，人生的360度都需要用系統(tǒng)思維來(lái)處理問(wèn)題。

但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如一個(gè)人工作很出色，但婚姻很糟糕，最后事業(yè)被拖垮，搞得一塌糊涂。就像有一句話(huà)說(shuō)的：一個(gè)成功的男人背后往往有一個(gè)女人在默默支持。

再比如我之前的一個(gè)同事，個(gè)人能力很強(qiáng)，被提拔為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)后，團(tuán)隊(duì)管理上卻很失敗，最后被迫離開(kāi)公司。工作和生活中這樣的例子太多，所以如何做好一項(xiàng)事情，對(duì)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

整體大于局部，一個(gè)系統(tǒng)的背后，包含了更大的一個(gè)系統(tǒng)；大系統(tǒng)下，包含無(wú)數(shù)個(gè)子系統(tǒng)。一個(gè)人要想把人生經(jīng)營(yíng)好，離不開(kāi)強(qiáng)大的系統(tǒng)思維。“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，得到的也只能是幾顆樹(shù)木，而不是整片森林。

一系列問(wèn)題的解決，一系列事情的成功，才能保障人生實(shí)現(xiàn)最大的目標(biāo)和愿景。

從某種程度來(lái)說(shuō)，“得系統(tǒng)者得天下”。

尤其是在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，個(gè)體要想崛起，不得不更依賴(lài)于強(qiáng)大的系統(tǒng)思維，成為這個(gè)時(shí)代大系統(tǒng)的一部分，實(shí)時(shí)更新，與時(shí)代的大系統(tǒng)兼容，才不會(huì)被時(shí)代的嶄新系統(tǒng)因“刷新”而被淘汰。

而在這個(gè)時(shí)代的大系統(tǒng)中，主導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)最關(guān)鍵的子系統(tǒng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)，而且系統(tǒng)思維越高級(jí)越卓越，直接體現(xiàn)在收入上。

一個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)師的年薪普遍上比一個(gè)程序員高出幾十萬(wàn)到幾百萬(wàn)不等。

一個(gè)大樓建筑師的年薪普遍上比一個(gè)管道設(shè)計(jì)師高出幾倍到幾十倍，

一個(gè)管理者的年薪普遍上比一個(gè)做具體事務(wù)的下屬高出很多。

早在20世紀(jì)初，有一種系統(tǒng)思維，叫畫(huà)1條線(xiàn)值10000美元！

網(wǎng)上流傳一個(gè)故事：一位工程師畫(huà)1條線(xiàn)要了對(duì)方1萬(wàn)美元。他對(duì)迷惑不解周?chē)?，開(kāi)了個(gè)賬單：1美元；知道在哪兒畫(huà)線(xiàn)，9999美元。

這個(gè)故事的主角是著名物理學(xué)家、電機(jī)專(zhuān)家斯坦門(mén)茨，有一次應(yīng)邀福特公司到修理電機(jī)故障，每天圍繞電機(jī)忙上忙下，花了三天時(shí)間，最后在電機(jī)的一個(gè)部位用粉筆劃了一道線(xiàn)，寫(xiě)下了“這里的線(xiàn)圈多繞了16圈?！?/p>

人們照辦了，令人驚異的是，故障竟然排除了！生產(chǎn)立刻恢復(fù)！福特公司經(jīng)理問(wèn)斯坦門(mén)茨要多少酬金，他說(shuō)：“不多，只需要1萬(wàn)美元?！庇谑蔷陀辛碎_(kāi)頭的那句話(huà)。

福特公司照價(jià)付給斯坦門(mén)茨，并高薪聘請(qǐng)他，但他選擇繼續(xù)留在原來(lái)幫助過(guò)他的小工廠(chǎng)里，福特因?yàn)閻?ài)惜他的才華和人品，收購(gòu)了他所在的小工廠(chǎng)。

斯坦門(mén)茨因?yàn)檎莆樟穗姍C(jī)的系統(tǒng)，擁有系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的能力，給自己和他人帶來(lái)了巨大的價(jià)值。系統(tǒng)思維不僅是指?jìng)€(gè)人才華的突出，還包括了人格的魅力。這一點(diǎn)特別值得學(xué)習(xí)。

如果我們想真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，需要的不是簡(jiǎn)單的目標(biāo)設(shè)定，口號(hào)驅(qū)動(dòng)，而是系統(tǒng)思維。真正的學(xué)習(xí)高手，都是有系統(tǒng)思維的人。

系統(tǒng)思維是什么？

是指將零散的東西進(jìn)行有序的整理、編排形成的具有整體性的整體。這只是最“表皮”的概念。真正要理解系統(tǒng)思維，需要讀懂這三個(gè)層次：

1、思想層，系統(tǒng)思維也叫全觀思維，實(shí)質(zhì)就是傳統(tǒng)文化的“太極思維”，站在“上帝的視角”思考問(wèn)題，宇宙、天地，自然與人，系統(tǒng)無(wú)處不在，萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不關(guān)聯(lián)，獨(dú)立存在又互為一個(gè)整體，相互依傍，化育萬(wàn)物，生生不息，從過(guò)去連接現(xiàn)在，又從現(xiàn)在探索未來(lái)。

3、思考層，系統(tǒng)思維的內(nèi)容包含三維度：構(gòu)成事物的要素是什么，要素之間的關(guān)系是什么和要素組合達(dá)成的結(jié)果是什么。

3、策略層，系統(tǒng)思維是指處理事物，尤其是復(fù)雜事物各要素關(guān)系之間達(dá)成目的的一套整體性的解決方案。

這就是系統(tǒng)思維，就像莊子說(shuō)的“大而無(wú)外，小而無(wú)內(nèi)”，系統(tǒng)無(wú)關(guān)大小，宇宙萬(wàn)物都只是系統(tǒng)投射出來(lái)的全息影像。

所以老子說(shuō)治國(guó)與烹飪小鮮一樣，國(guó)家的治理同樣需要系統(tǒng)思維來(lái)運(yùn)行，只不過(guò)這是一個(gè)更為龐大、復(fù)雜的矩陣系統(tǒng)思維。

很難想象，沒(méi)有系統(tǒng)思維，諸葛亮能做到“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。缺少了系統(tǒng)思維，往往思維缺少了深度！

我們常常會(huì)到一類(lèi)人，知識(shí)體量很豐富，談問(wèn)題時(shí)想法很多，知道應(yīng)該這么做，那么做，看似很有主意，但真正在處理關(guān)鍵事情時(shí)，往往勇氣有余，卻智慧不足，武斷任性，把事情搞砸了。有人把這類(lèi)人比作“有知識(shí)的野蠻人”。

同樣，對(duì)于當(dāng)下知識(shí)爆炸，那些努力學(xué)習(xí)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，缺少系統(tǒng)思維也是致命的，這簡(jiǎn)直就是“滅頂之災(zāi)”——大腦難以有效整合信息，失去統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)的能力，要想通過(guò)知識(shí)改變現(xiàn)狀，達(dá)成自己的目標(biāo)和愿景，幾乎是一種遙不可及的奢望。

當(dāng)知識(shí)不成系統(tǒng)時(shí)，它是碎片的，不能相互連接，發(fā)揮的作用極其有限。這意味著，1+1≠2，1+1也不＞2，而是1+1＝0.1，1+1＝0，更糟糕的是1+1＝負(fù)數(shù)。

這就是為什么那些花錢(qián)，花時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的人，吃力不討好，反而成了低水平的勤奮者。

即便一個(gè)人買(mǎi)了一套系統(tǒng)課程或書(shū)籍，如果沒(méi)有依據(jù)客觀條件的外部環(huán)境和內(nèi)在因素，用自己“獨(dú)立思考的系統(tǒng)思維”去解讀解構(gòu)知識(shí)，重組重構(gòu)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，那么他也就無(wú)法真正意義上把知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的智慧，運(yùn)用到自己的實(shí)踐上。這也就是為什么知道很容易，但不等于擁有了知識(shí)，可以直接套用的癥結(jié)所在。

所以比學(xué)習(xí)本身，更重要的是一項(xiàng)技能，是學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維，掌握一套自己獨(dú)立思考問(wèn)題的系統(tǒng)思維的心智模式。沒(méi)有系統(tǒng)思維的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)攻無(wú)異于“自殺”。

系統(tǒng)思維本質(zhì)上是如何思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

如何習(xí)得這種系統(tǒng)思維的學(xué)習(xí)力？

一方面，我們可以通過(guò)現(xiàn)有成熟的知識(shí)體系來(lái)習(xí)得系統(tǒng)思維，比如麥肯錫的七步分析法，高效工作的七步分析，金字塔原理，SMART等各個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)的分析工具來(lái)系統(tǒng)解決某個(gè)問(wèn)題。

另一方面，更重要的是我們自己培養(yǎng)建構(gòu)系統(tǒng)思維的意識(shí)，因?yàn)槭挛锏膹?fù)雜性、動(dòng)態(tài)性和不確定性這三個(gè)特性決定了，不是每一件事情都可以按“現(xiàn)有系統(tǒng)思維框架的套路”來(lái)解決問(wèn)題，如果真是那樣的話(huà)，一切問(wèn)題都會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

因此我們有必要學(xué)會(huì)自己建構(gòu)一套系統(tǒng)思維的觸發(fā)機(jī)制，來(lái)處理人生遇到的不同問(wèn)題，從中得出最優(yōu)解，讓一切走向有序、和諧和可控。

建構(gòu)系統(tǒng)思維的四大關(guān)鍵因素

以當(dāng)下很火的自媒體寫(xiě)作為例，如何用系統(tǒng)思維來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)力？

1、拆解思維

再?gòu)?fù)雜的事情也經(jīng)不起拆解的“破壞力”，這是一種“破壞性”的建設(shè)。

拆解思維就是“道生一，一生二，二生三”的原理。首先界定目標(biāo)問(wèn)題，依據(jù)MECE原則（相互獨(dú)立，完全窮盡），調(diào)查分析你學(xué)習(xí)的內(nèi)容由哪些要素構(gòu)成，每一種要素有多少種可能性、選擇性。

你想學(xué)習(xí)寫(xiě)作可以從拆解寫(xiě)作構(gòu)成的基本要素開(kāi)始，分類(lèi)出一篇文章的構(gòu)成要素，選題、標(biāo)題、開(kāi)頭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾等，然后再進(jìn)行二級(jí)要素拆解。

例如，文章的標(biāo)題類(lèi)型很多，不必每種都掌握，依據(jù)價(jià)值優(yōu)先原則，抓人眼球的五種方法：情緒渲染、懸念好奇、反差思考、價(jià)值缺口和名人效應(yīng)，形成一組方法，整合優(yōu)化出其它寫(xiě)作要素的關(guān)鍵性方法，構(gòu)成一套簡(jiǎn)易寫(xiě)作方法的系統(tǒng)清單；再循環(huán)遞進(jìn)，據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)齊自己的短板，然后依據(jù)每次不同的寫(xiě)作題材，在完善的寫(xiě)作系統(tǒng)清單的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各要素的優(yōu)化組合，記住要素組合本身就是一種創(chuàng)新。最后，別忘了一點(diǎn)，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，也就是自己獨(dú)一無(wú)二的品牌屬性。

拆解思維的本質(zhì)，從整體到局部，在處理問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題（著力點(diǎn)），以便于在問(wèn)題點(diǎn)上采取相對(duì)應(yīng)的解決辦法。

比如你通過(guò)學(xué)習(xí)后，寫(xiě)的篇文章不太理想，可以通過(guò)與同類(lèi)型文章進(jìn)行詳細(xì)的要素拆解比較，找到自己的問(wèn)題在哪，然后尋找解決對(duì)策，進(jìn)行刻意練習(xí)。

2、邏輯思維

系統(tǒng)思維講究的是做事情的邏輯流程、步驟，知所先后則近道矣。

分析如何操作要素，知道先做什么，后做什么。依據(jù)邏輯流程，梳理解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)的邏輯路徑、步驟。這是一項(xiàng)做事情最基礎(chǔ)的基本功。

寫(xiě)一篇文章從哪入手？先從選題開(kāi)始，尋找熱點(diǎn)還是本身具有長(zhǎng)久性熱度的話(huà)題，然后分析素材內(nèi)容，查閱關(guān)聯(lián)素材，定好寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，輸入自己見(jiàn)解，修改整體內(nèi)容，篩選文章標(biāo)題，查找錯(cuò)字修正等，完成一系列動(dòng)作后輸出發(fā)布。

邏輯思維的本質(zhì)，是為了讓自己知道如何去操作一件事，達(dá)成有效的實(shí)施路徑。

比如寫(xiě)作的邏輯結(jié)構(gòu)很多，像總分總這樣的結(jié)構(gòu)缺乏吸引力，套路太陳舊，我們同樣可以根據(jù)拆解思維，把高手寫(xiě)作的邏輯結(jié)構(gòu)提取出來(lái)，然后按著他的套路，來(lái)輸入內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)可以快速獲得“大腦獎(jiǎng)賞回路”的激勵(lì)。

3、權(quán)重思維

系統(tǒng)思維的關(guān)鍵是權(quán)重思維，找到關(guān)鍵性的驅(qū)動(dòng)要素。

一組要素（包含子要素）中，每個(gè)要素互為作用關(guān)系，但在整體事物中作用程度卻不盡相同，決定了我們?cè)诜峙淠X力、精力和體力的分配比例也不相同。

例如，標(biāo)題和內(nèi)容誰(shuí)的作用更重要呢？拿我在頭條的一篇文章，一個(gè)標(biāo)題是《工作真正厲害的人，都在用這個(gè)思考方法，淺度思考的五步流程法》，另一個(gè)標(biāo)題是《成為一個(gè)思考厲害的人？工作不瞎忙，先學(xué)會(huì)淺度思考的五步流程法》，前者閱讀量70多萬(wàn)，后者只有322，還不夠前者小數(shù)點(diǎn)后面的閱讀量。

標(biāo)題決定了打開(kāi)率，內(nèi)容決定了轉(zhuǎn)發(fā)率。當(dāng)然也還包括平臺(tái)的推薦機(jī)制，話(huà)題是否屬于熱點(diǎn)，長(zhǎng)久性的話(huà)題。但即便內(nèi)容滿(mǎn)足了所有條件，就標(biāo)題本身而言，能否一秒搶占用戶(hù)心智是寫(xiě)作關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素中的關(guān)鍵。

權(quán)重思維的本質(zhì)，是為了讓自己清晰驅(qū)動(dòng)事物發(fā)展的那一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵要素的利害關(guān)系，找出解決具體問(wèn)題的關(guān)鍵本質(zhì)在哪，然后找到解決對(duì)策。

比如那些寫(xiě)作高手，無(wú)論是一天、三天，還是更長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)完一篇文章，卻往往要在短短幾個(gè)字到幾十個(gè)字不等的標(biāo)題上大費(fèi)周折。有的人甚至需要花上一天的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)題，召集一群人集思廣益，從幾十到上百個(gè)標(biāo)題中篩選出一個(gè)最有價(jià)值的標(biāo)題，可見(jiàn)標(biāo)題的含金量有多大。

4、戰(zhàn)略思維

前面提到系統(tǒng)思維的本質(zhì)是“如何思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”，它真正解決的問(wèn)題，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出持續(xù)性操作來(lái)達(dá)成未來(lái)的目標(biāo)和愿景。這個(gè)也叫戰(zhàn)略思維，戰(zhàn)略分短期、中期和長(zhǎng)期三個(gè)層級(jí)。

例如，文章的標(biāo)題集中花費(fèi)一段時(shí)間進(jìn)行刻意練習(xí)，比較容易習(xí)得，但內(nèi)容創(chuàng)作比較難，是日積月累的一個(gè)過(guò)程，所以對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，短期戰(zhàn)略可以花費(fèi)一定時(shí)間在標(biāo)題上進(jìn)行刻意練習(xí)。但內(nèi)容是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，可以走多遠(yuǎn)，人一定要思考這三個(gè)問(wèn)題：

1、你有什么——內(nèi)容的具體定位是什么？

2、你要什么——什么樣的內(nèi)容具有爆發(fā)性、增長(zhǎng)性？

3、你的價(jià)值能兌換什么——內(nèi)容如何能獲得非線(xiàn)性、突破式的遷躍成長(zhǎng)？

如果成長(zhǎng)不能獲得非線(xiàn)性的突破式遷躍，原地踏步，實(shí)則不進(jìn)則退，因?yàn)閮?yōu)秀的人都在成長(zhǎng)，那么寫(xiě)作是把你帶入天堂，還是地獄？

如果寫(xiě)作一年收獲2萬(wàn)個(gè)粉絲，三年后寫(xiě)收獲6萬(wàn)粉絲，這與“一年工作經(jīng)驗(yàn)用十年，叫十年工作經(jīng)驗(yàn)”有區(qū)別嗎？

低勤奮的學(xué)習(xí)者，習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

“當(dāng)你真心渴望某件事時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)來(lái)幫忙”這句話(huà)作為勵(lì)志解渴，但解決不了吃飯問(wèn)題。心想事成，不會(huì)因?yàn)槟憧释麑?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，就會(huì)幫你達(dá)成它。

不是每個(gè)人的資源都那么豐富，要想真正利用有限的資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就不得不做戰(zhàn)略性的思考，分析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。而不是設(shè)定簡(jiǎn)單的目標(biāo)和勵(lì)志的口號(hào)來(lái)驅(qū)動(dòng)自己行動(dòng)。事實(shí)上這樣的做法，多數(shù)人沒(méi)等看到黎明前的曙光，已經(jīng)消失在黑夜里了。

戰(zhàn)略思維的本質(zhì)，不是思考未來(lái)做什么，而是現(xiàn)在做什么才有未來(lái)；它著眼當(dāng)下的挑戰(zhàn)，關(guān)注未來(lái)的成長(zhǎng)。

比如一個(gè)人擅長(zhǎng)寫(xiě)知識(shí)分析性文章，要極力避免盲目、盲從地追逐需要日更的新聞熱點(diǎn)，而是專(zhuān)注自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，找出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，放大優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)劣勢(shì)（另一種辦法是找他人彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)），深耕細(xì)作，持之以恒，未來(lái)才有勝出的機(jī)會(huì)——厚積薄發(fā)。否則，就會(huì)讓熱點(diǎn)迷失了自己，只見(jiàn)閱讀量高樓平地起，不見(jiàn)粉絲量來(lái)相會(huì)，黏性不高，也就無(wú)法形成真正有效的知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)。

但長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略得來(lái)并不容易，實(shí)際上大多數(shù)好戰(zhàn)略都是“先干起來(lái)再說(shuō)，摸著石頭過(guò)河”，遇到了天時(shí)地利人和的環(huán)境，“機(jī)會(huì)之窗”自動(dòng)打開(kāi)的。

要避免用戰(zhàn)略上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)術(shù)上的懶惰。就像有的人，想寫(xiě)作，想了半年，還在思考偉大的人生。

先干起來(lái)再說(shuō)，專(zhuān)注自己擅長(zhǎng)的，即使自己走得慢點(diǎn)，付出一些試錯(cuò)成本，但帶著戰(zhàn)略性思考去尋找自己想要的答案，有了一定的積累，就一定能找到那個(gè)戰(zhàn)略——你知道這樣搞下去，將來(lái)一定會(huì)那兒，所以你在那先挖了個(gè)坑（馬云）。

結(jié)束

人人都需要建立一個(gè)強(qiáng)大的系統(tǒng)思維。那些一眼能夠看透本質(zhì)的人，背后都有超強(qiáng)的系統(tǒng)思維，他們知道如何利用系統(tǒng)思維，解決當(dāng)下挑戰(zhàn)與未來(lái)的挑戰(zhàn)，在未來(lái)遇見(jiàn)最好的自己。

強(qiáng)大的系統(tǒng)思維不是一蹴而就的！但就一種思維方式而言，可習(xí)得性并不難。

真正難點(diǎn)的挑戰(zhàn)，一個(gè)人的系統(tǒng)思維強(qiáng)大與否，取決于他自身積累的認(rèn)知能力（知識(shí)、經(jīng)歷和閱歷形成的一種智慧）對(duì)外部環(huán)境和內(nèi)在因素評(píng)估的結(jié)果。

有一句話(huà)說(shuō)，就像水流改變山川那樣，成長(zhǎng)的形狀需要碰撞。

成長(zhǎng)的形狀是在知識(shí)、經(jīng)歷和閱歷的碰撞中，通過(guò)系統(tǒng)思維的張力，把復(fù)雜的信息連接成一張像“蜘蛛俠那樣的網(wǎng)”，才能幫助我們翻越千山，斬妖除魔，直至抵達(dá)自己心中的光明頂。